梅竹
副主任医师
所在医院：
上海同济医院
三级甲等
所在科室：
儿科
医生简介:
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梅竹，女，1970年9月生，副主任医师，国家二级心理咨询师。1994年上海铁道医学院本科毕业。作为一名医务工作者，牢固树立全心全意为病人服务的思想，坚持一切以病人为中心，不断加强职业道德的修养，将做一名优秀的医务工作者作为自己的奋斗目标。努力为病儿和家长提供优质的医疗服务，经常放弃休息时间，为不同的病儿和家长进行心理咨询和心理治疗。热心关注青少年儿童的健康成长，积极参与各种媒体开展的儿童心理教育知识讲座，普及相关知识，为提高全社会的心理健康素质做出自己的贡献。
2000年晋升主治医师以来，本人专门从事儿童心理咨询工作，为健康的儿童提供成长咨询、为患有各种心理疾病的儿童提供诊断和治疗。经过努力儿童心理咨询门诊从小到大，病人不断增多，知名度不断增加，专业水平也不断提高，为医院创造了良好的社会效益和经济效益。据统计我们诊治了包括所有儿童精神卫生范畴内的各种儿童心理疾病。包括：精神发育迟滞、学习困难和学习技能发育障碍、语言发育障碍、进食和排泄障碍、睡眠障碍、多动性障碍、抽动障碍、情绪障碍、性心理障碍、品性障碍以及广泛发育障碍（儿童孤独症）等。除心理咨询以外，我们还积极开展包括支持性心理治疗、行为治疗和家庭治疗等各种心理治疗工作。本人参加了由北京大学举办的心理咨询和心理治疗学习班，2000年-2003年参加了由美国Minuchin家庭治疗中心、香港大学家庭治疗研究院和北京大学精研所联合举办为期三年的《首届结构式家庭治疗高级培训班》，系统学习家庭治疗的理论和应用技巧。2002年9月-2004年9月完成同济大学医学院精神病与精神卫生专业研究生进修班学习。2010年9月起至今定期参加同济大学孟馥老师主持的家庭治疗师督导班，持续提升家庭治疗的应用技巧。2012年开始，定期参加上海市儿童精神病学系列培训，不断学习专业知识，使得自己能够更好地服务于临床。
任现职以后，跟踪并掌握学科发展的前沿动态，结合医院工作实际，创新性地开展科研工作。共主持科研课题2项，作为主要参与者参与课题4项。发表论文数篇，参编《医学人文服务读本》、《临床医学双语教学分科词汇》和《现代医学英语查房》。积极参加中国心理卫生协会主办的学术大会交流、中华医学会精神病学年会等。任职期间还应上海人民广播电台名医坐堂栏目的邀请，积极参与儿童心理系列专题节目,深受儿童和家长好评。
作为一名大学附属医院的临床教师，任现职以来，积极参加儿科教研室和医学人文教研室的教学工作，在教学方面积累了丰富的教学经验。我认真备课，翻阅各种资料、准备教案，引用PBL和角色扮演的教学方法，为同学们讲授生动的儿科临床课和医患沟通技术，深受同学们的好评，教学评价为“A”。在临床带教过程中注重医学生动手能力的培养，曾被评为“学生心目中的好老师”。以第一作者撰写了四篇医学教学的论文：《医学生人文服务和教育态度调查》、《浅谈医学生临床思维能力的培养》、《临床后期医学生心理健康状况调查》和《医学生心理卫生状况与相关因素调查》，发表在相关的学术杂志上。
2000年晋升主治医师以来，本人专门从事儿童心理咨询工作，为健康的儿童提供成长咨询、为患有各种心理疾病的儿童提供诊断和治疗。经过努力儿童心理咨询门诊从小到大，病人不断增多，知名度不断增加，专业水平也不断提高，为医院创造了良好的社会效益和经济效益。据统计我们诊治了包括所有儿童精神卫生范畴内的各种儿童心理疾病。包括：精神发育迟滞、学习困难和学习技能发育障碍、语言发育障碍、进食和排泄障碍、睡眠障碍、多动性障碍、抽动障碍、情绪障碍、性心理障碍、品性障碍以及广泛发育障碍（儿童孤独症）等。除心理咨询以外，我们还积极开展包括支持性心理治疗、行为治疗和家庭治疗等各种心理治疗工作。本人参加了由北京大学举办的心理咨询和心理治疗学习班，2000年-2003年参加了由美国Minuchin家庭治疗中心、香港大学家庭治疗研究院和北京大学精研所联合举办为期三年的《首届结构式家庭治疗高级培训班》，系统学习家庭治疗的理论和应用技巧。2002年9月-2004年9月完成同济大学医学院精神病与精神卫生专业研究生进修班学习。2010年9月起至今定期参加同济大学孟馥老师主持的家庭治疗师督导班，持续提升家庭治疗的应用技巧。2012年开始，定期参加上海市儿童精神病学系列培训，不断学习专业知识，使得自己能够更好地服务于临床。
任现职以后，跟踪并掌握学科发展的前沿动态，结合医院工作实际，创新性地开展科研工作。共主持科研课题2项，作为主要参与者参与课题4项。发表论文数篇，参编《医学人文服务读本》、《临床医学双语教学分科词汇》和《现代医学英语查房》。积极参加中国心理卫生协会主办的学术大会交流、中华医学会精神病学年会等。任职期间还应上海人民广播电台名医坐堂栏目的邀请，积极参与儿童心理系列专题节目,深受儿童和家长好评。
作为一名大学附属医院的临床教师，任现职以来，积极参加儿科教研室和医学人文教研室的教学工作，在教学方面积累了丰富的教学经验。我认真备课，翻阅各种资料、准备教案，引用PBL和角色扮演的教学方法，为同学们讲授生动的儿科临床课和医患沟通技术，深受同学们的好评，教学评价为“A”。在临床带教过程中注重医学生动手能力的培养，曾被评为“学生心目中的好老师”。以第一作者撰写了四篇医学教学的论文：《医学生人文服务和教育态度调查》、《浅谈医学生临床思维能力的培养》、《临床后期医学生心理健康状况调查》和《医学生心理卫生状况与相关因素调查》，发表在相关的学术杂志上。
持续不断地发展一个学科的特色是需要不断地努力和付出。今后，我将在儿童青少年心理咨询和家庭治疗方面不断学习前沿知识，提高心理咨询和家庭治疗的应用技巧，为医院的发展、儿童心理咨询工作做出自己很大的努力！
上海市医学会医务社工专业分会委员（2017年）
同济医院2002-2004年度“三八红旗手” 2004年
同济大学奖教金（管理）三等奖 2004年
2006-2007学年同济大学优秀思想政治工作者 2006年
1.2005年获上海市科学技术进步奖二等奖（2009.11.29联合免疫抑制治疗儿童重型和难治型再生障碍性贫血应用研究，证书号2005091003-2-04，排名第四）
2.2011年同济医院创先争优“优秀共产党员”称号
3.2012年同济医院创先争优优秀共产党员称号
梅竹，女，1970年9月生，副主任医师，国家二级心理咨询师。1994年上海铁道医学院本科毕业。作为一名医务工作者，牢固树立全心全意为病人服务的思想，坚持一切以病人为中心，不断加强职业道德的修养，将做一名优秀的医务工作者作为自己的奋斗目标。努力为病儿和家长提供优质的医疗服务，经常放弃休息时间，为不同的病儿和家长进行心理咨询和心理治疗。热心关注青少年儿童的健康成长，积极参与各种媒体开展的儿童心理教育知识讲座，普及相关知识，为提高全社会的心理健康素质做出自己的贡献。
2000年晋升主治医师以来，本人专门从事儿童心理咨询工作，为健康的儿童提供成长咨询、为患有各种心理疾病的儿童提供诊断和治疗。经过努力儿童心理咨询门诊从小到大，病人不断增多，知名度不断增加，专业水平也不断提高，为医院创造了良好的社会效益和经济效益。据统计我们诊治了包括所有儿童精神卫生范畴内的各种儿童心理疾病。包括：精神发育迟滞、学习困难和学习技能发育障碍、语言发育障碍、进食和排泄障碍、睡眠障碍、多动性障碍、抽动障碍、情绪障碍、性心理障碍、品性障碍以及广泛发育障碍（儿童孤独症）等。除心理咨询以外，我们还积极开展包括支持性心理治疗、行为治疗和家庭治疗等各种心理治疗工作。本人参加了由北京大学举办的心理咨询和心理治疗学习班，2000年-2003年参加了由美国Minuchin家庭治疗中心、香港大学家庭治疗研究院和北京大学精研所联合举办为期三年的《首届结构式家庭治疗高级培训班》，系统学习家庭治疗的理论和应用技巧。2002年9月-2004年9月完成同济大学医学院精神病与精神卫生专业研究生进修班学习。2010年9月起至今定期参加同济大学孟馥老师主持的家庭治疗师督导班，持续提升家庭治疗的应用技巧。2012年开始，定期参加上海市儿童精神病学系列培训，不断学习专业知识，使得自己能够更好地服务于临床。
任现职以后，跟踪并掌握学科发展的前沿动态，结合医院工作实际，创新性地开展科研工作。共主持科研课题2项，作为主要参与者参与课题4项。发表论文数篇，参编《医学人文服务读本》、《临床医学双语教学分科词汇》和《现代医学英语查房》。积极参加中国心理卫生协会主办的学术大会交流、中华医学会精神病学年会等。任职期间还应上海人民广播电台名医坐堂栏目的邀请，积极参与儿童心理系列专题节目,深受儿童和家长好评。
作为一名大学附属医院的临床教师，任现职以来，积极参加儿科教研室和医学人文教研室的教学工作，在教学方面积累了丰富的教学经验。我认真备课，翻阅各种资料、准备教案，引用PBL和角色扮演的教学方法，为同学们讲授生动的儿科临床课和医患沟通技术，深受同学们的好评，教学评价为“A”。在临床带教过程中注重医学生动手能力的培养，曾被评为“学生心目中的好老师”。以第一作者撰写了四篇医学教学的论文：《医学生人文服务和教育态度调查》、《浅谈医学生临床思维能力的培养》、《临床后期医学生心理健康状况调查》和《医学生心理卫生状况与相关因素调查》，发表在相关的学术杂志上。
2000年晋升主治医师以来，本人专门从事儿童心理咨询工作，为健康的儿童提供成长咨询、为患有各种心理疾病的儿童提供诊断和治疗。经过努力儿童心理咨询门诊从小到大，病人不断增多，知名度不断增加，专业水平也不断提高，为医院创造了良好的社会效益和经济效益。据统计我们诊治了包括所有儿童精神卫生范畴内的各种儿童心理疾病。包括：精神发育迟滞、学习困难和学习技能发育障碍、语言发育障碍、进食和排泄障碍、睡眠障碍、多动性障碍、抽动障碍、情绪障碍、性心理障碍、品性障碍以及广泛发育障碍（儿童孤独症）等。除心理咨询以外，我们还积极开展包括支持性心理治疗、行为治疗和家庭治疗等各种心理治疗工作。本人参加了由北京大学举办的心理咨询和心理治疗学习班，2000年-2003年参加了由美国Minuchin家庭治疗中心、香港大学家庭治疗研究院和北京大学精研所联合举办为期三年的《首届结构式家庭治疗高级培训班》，系统学习家庭治疗的理论和应用技巧。2002年9月-2004年9月完成同济大学医学院精神病与精神卫生专业研究生进修班学习。2010年9月起至今定期参加同济大学孟馥老师主持的家庭治疗师督导班，持续提升家庭治疗的应用技巧。2012年开始，定期参加上海市儿童精神病学系列培训，不断学习专业知识，使得自己能够更好地服务于临床。
任现职以后，跟踪并掌握学科发展的前沿动态，结合医院工作实际，创新性地开展科研工作。共主持科研课题2项，作为主要参与者参与课题4项。发表论文数篇，参编《医学人文服务读本》、《临床医学双语教学分科词汇》和《现代医学英语查房》。积极参加中国心理卫生协会主办的学术大会交流、中华医学会精神病学年会等。任职期间还应上海人民广播电台名医坐堂栏目的邀请，积极参与儿童心理系列专题节目,深受儿童和家长好评。
作为一名大学附属医院的临床教师，任现职以来，积极参加儿科教研室和医学人文教研室的教学工作，在教学方面积累了丰富的教学经验。我认真备课，翻阅各种资料、准备教案，引用PBL和角色扮演的教学方法，为同学们讲授生动的儿科临床课和医患沟通技术，深受同学们的好评，教学评价为“A”。在临床带教过程中注重医学生动手能力的培养，曾被评为“学生心目中的好老师”。以第一作者撰写了四篇医学教学的论文：《医学生人文服务和教育态度调查》、《浅谈医学生临床思维能力的培养》、《临床后期医学生心理健康状况调查》和《医学生心理卫生状况与相关因素调查》，发表在相关的学术杂志上。
持续不断地发展一个学科的特色是需要不断地努力和付出。今后，我将在儿童青少年心理咨询和家庭治疗方面不断学习前沿知识，提高心理咨询和家庭治疗的应用技巧，为医院的发展、儿童心理咨询工作做出自己很大的努力！
上海市医学会医务社工专业分会委员（2017年）
同济医院2002-2004年度“三八红旗手” 2004年
同济大学奖教金（管理）三等奖 2004年
2006-2007学年同济大学优秀思想政治工作者 2006年
1.2005年获上海市科学技术进步奖二等奖（2009.11.29联合免疫抑制治疗儿童重型和难治型再生障碍性贫血应用研究，证书号2005091003-2-04，排名第四）
2.2011年同济医院创先争优“优秀共产党员”称号
3.2012年同济医院创先争优优秀共产党员称号
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儿童青少年发育、注意缺陷与多动、虑抑郁等行为与情绪问题、学习困难、亲子关系的咨询与诊治
